為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)生德育工作指南》和《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，切實(shí)抓好我市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，不斷深化基礎(chǔ)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升育人水平，從2020年6月17日起，蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地?cái)y手蘭煉一小新區(qū)分校合力開展綜合實(shí)踐課程，共同助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

為確保此次活動(dòng)取得圓滿成功，蘭州基地高度重視，精心組織與實(shí)施，在“創(chuàng)”文化的引領(lǐng)下，構(gòu)建“雙創(chuàng)”課堂，不斷研發(fā)“絢麗甘肅、生態(tài)蘭州、創(chuàng)新之城、九曲不回”的“創(chuàng)·蘭州”課程體系，全新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程紛紛精彩亮相。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)共開設(shè)《悅納自我》《KEVA世界》《草木之痕》《創(chuàng)意LOGO秀》《3D打印》《天使在身邊》《泥條盤筑》《拓展訓(xùn)練》《百變黏土》《我從哪里來》《神奇的風(fēng)向標(biāo)》《小眼看世界》《植物醫(yī)生》等十幾門課程。

2020年6月17日15點(diǎn)20分，蘭煉一小新區(qū)分校四、五年級共370名學(xué)生走進(jìn)蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地開展“校本課程進(jìn)校園”活動(dòng)，課程有：《天使在身邊》《草木之痕》《KEVA世界1》《泥條盤筑》《拓展訓(xùn)練》《創(chuàng)意logo秀》《悅納自我》《3D打印1》。

《泥條盤筑》：傳承文化的最好方式是體驗(yàn)，基于此，蘭州基地“絢麗甘肅”課程領(lǐng)域充分結(jié)合甘肅彩陶悠久的歷史文化，從學(xué)生的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，通過設(shè)計(jì)彩陶花紋，了解成型方法、燒制、上色等基本制作方法，開發(fā)了《泥條盤筑》這門課程，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受地方文化特色，為文化的守正與傳承貢獻(xiàn)力量。

2020年6月18日和6月19日下午，蘭煉一小新區(qū)分校一、二年級400多名學(xué)生走進(jìn)蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，參觀基地特色化場館。

2020年7月1日15點(diǎn)20分，蘭煉一小新區(qū)分校四、五年級同學(xué)再次走進(jìn)蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地體驗(yàn)綜合實(shí)踐課程，課程開設(shè)有：《創(chuàng)意logo秀》《悅納自我》《KEVA世界2》《泥條盤筑2》《草木之痕》《拓展訓(xùn)練》《3D打印2》。

《拓展訓(xùn)練》：青少年是國家的未來和民族的希望，促進(jìn)青少年身心健康是實(shí)施健康中國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。同時(shí)，以黨中央為核心的站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，也高度重視青少年和兒童的健康成長。因此，蘭州基地專門開設(shè)拓展訓(xùn)練課程，逐步塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄和健全的人格。

2020年7月3日15點(diǎn)20分，蘭煉一小新區(qū)分校三年級300名學(xué)生走進(jìn)蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地體驗(yàn)學(xué)習(xí)《百變黏土》《多米諾骨牌》《神奇的風(fēng)向標(biāo)》《故事KEVA》《小眼看世界》《我從哪里來》6門課程。

《神奇風(fēng)向標(biāo)》：這節(jié)課通過觀察自然界中的“風(fēng)”，引出風(fēng)向標(biāo)的組成部分和工作原理，使學(xué)生在動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)的過程中，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和解決問題的能力。

2020年7月8日15點(diǎn)20分，蘭煉一小新區(qū)分校三年級300名學(xué)生再次實(shí)踐體驗(yàn)《故事KEVA》《小眼看世界》《植物醫(yī)生》《百變黏土》《我從哪里來》《神奇的風(fēng)向標(biāo)》6門課程。

《故事KEVA》：這門課程主要講解KEVA的幾種常見搭法，最終引導(dǎo)學(xué)生搭建出各種建筑物。課程通過頭腦風(fēng)暴、方案制定、合作搭建與成果交流四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、操作能力、跨學(xué)科知識運(yùn)用能力、批判思維能力以及在實(shí)踐中不斷追求精藝的工匠精神。

著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中提到：教師要在教學(xué)中敢于解放兒童的大腦、雙手、嘴巴，敢于放手給他們一個(gè)活動(dòng)的空間，讓兒童在自由寬松的環(huán)境中去發(fā)揮想象的空間，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的目的。蘭州基地正是秉承陶行知先生的創(chuàng)造教育理論，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的目的而不懈努力。相信待疫情結(jié)束，你我終會(huì)再見面，那就讓我們相約花開時(shí)節(jié)，共同期待實(shí)踐教育再次迎風(fēng)啟航！