在現(xiàn)實生活中，提到聚會，我們所能想到的活動內(nèi)容是這樣的：吃飯、喝酒、唱歌、打球、玩紙牌。這些活動，卻是能夠讓我們放松心情，但如果舉行得頻繁了就會覺得沒有什么意思。一方面是覺得浪費時間，另一方面覺得有些流于形式化。那怎么樣才能把朋友聚會、團建活動、拓展訓(xùn)練舉辦得有聲有色呢？ 在此，我們可以利用焦點討論法（ORID）這一提問工具。通過一系列的提問，讓參與者在主持人（舉辦方）的引導(dǎo)下，共同深思相同的問題，讓聚會有松有馳。

什么是焦點討論法（ORID）呢？它包含以下四個層次的問題：

（1）客觀性層次：這個層次的問題問的是談話背景中的各種事實？

（2）反映性層次：這個層次的問題能夠喚起人們面對客觀事實時結(jié)局結(jié)局立即出現(xiàn)的情緒、感覺以及客觀事實素帶來的聯(lián)想。

（3）詮釋性層次：這個層次的問題幫助尋找客觀事實帶來的意義、價值、重要性，以及探尋具體的行動策略。

（4）決定性層次：這個層次的問題想要找出決議，給對話華或是年過句號，祖師討論者形成決定、采取行動。

接下來，用一個例子來解釋焦點討論法的四個層次：

背景：白天，幼兒園老師帶領(lǐng)蓓蓓參觀了消防大隊，晚上，媽媽和蓓蓓聊參觀的事情。

媽媽：“今天去消防大隊看到了什么？”（客觀性層次）

蓓蓓：“看到了紅色防止，還看了叔叔們住的地方，吃飯的地方。”

媽媽：“有你覺得特別有意思的事情嗎”（反映性層次）

蓓蓓：“有呀，叔叔們床上的被子都疊成了豆腐塊。”

媽媽：“為什么老師帶你們?nèi)⒂^消防大隊？”（詮釋性層次）

蓓蓓：“老師向讓我們自己做家務(wù)”

媽媽：“那你以后怎么辦呢”（決定性層次）

蓓蓓：“媽媽，明天早上起床以后，我自己疊被子。”

其實，焦點討論法（ORID）四個層次的提問遵循了人類思考的自然心理過程和認知行為邏輯，即：

感知信息——內(nèi)在反應(yīng)——判斷思考——做出決定。

用焦點討論法做聚會設(shè)計

在現(xiàn)實生活中，朋友聚會、團建活動、拓展訓(xùn)練等一般都有三個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，即開場白、提問交流、結(jié)束語。

根據(jù)焦點討論法（ORID），我們來設(shè)計以上活動的三個環(huán)節(jié)。

1.設(shè)計內(nèi)容一：開場白

開場白的作用:給與會者營造安全感，并且讓大家知道要做什么，怎么做。

提問方式：請分享出自己覺得有意義的事情，這些事情對大家能有啟發(fā)。

提問之后的效果：期待參加者在彼此的經(jīng)歷中，可以收獲到對人生有意義的事情，并從中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計內(nèi)容二：提問交流環(huán)節(jié)

A.客觀性層次問題：客觀性是指數(shù)據(jù)、事實。是外在的現(xiàn)實。

類似的問題有：

a.你在哪里工作？

b.工作內(nèi)容是什么？

c.在過去的一年中，你可以立即想到的一件事情是什么？

d.今天我們一起做哪些活動？

e.今天的食物有哪些？

B.反映性層次問題：

目的是讓參與者與聚會的主體、現(xiàn)場的小伙伴們建立起關(guān)系。

方式：提出的問題通常與感受、心情、回憶或聯(lián)想有關(guān)。可以將“喜悅“憤怒”、“興奮”、“迷惑”、“害怕”這些詞匯加到問句中。

類似的問題有;

a.這件事情讓你有什么感受？

b.什么時候讓你感到驚訝？

c.什么讓你感到喜悅/

d.是什么讓你印象如此深刻？

C.詮釋性層次問題；（關(guān)鍵環(huán)節(jié)）

類似的問題有:

a.領(lǐng)導(dǎo)為什么這么做？

b.他的話有什么意義？

c.這件事情會對我們的生活帶來什么影響？

d.這個故事對你有什么啟發(fā)？

D.決定性層次問題（做出決定、行動、承諾等）

類似的問題有:

a.在接下來的一周，你將怎樣做來提高你的工作質(zhì)量？

b.我們給今天分享的活動取個什么響亮的名字呢？

3.結(jié)束語

諸如“感謝大家的積極分享、參與”之類的話語來收尾！

經(jīng)典模板：

開場白

“三個月前我們曾經(jīng)相聚，今天大家有聚到了一起。在這三個月中大家都經(jīng)理很多事情，有開心的，有令人失落的、有成長、有挫折。期待大家分享出來，一起探討沒意見時期對我們的影響。現(xiàn)在，我先拋磚引玉，問大家一個問題，大家一起來聊聊。”

提問交流環(huán)節(jié)

客觀性層次問題：在過去的三個月里發(fā)生的，現(xiàn)在立即可以回想起來的事情有哪些？

反應(yīng)性層次問題：是什么讓你對這件事情印象如此深刻你？當(dāng)時是什么樣的心情？

詮釋性層次問題：在這件事之后，你有什么不一樣？你聽到小伙伴們分享的事情，給你帶來的啟發(fā)是什么？

決定性層次問題：你希望給今天分享的故事取個什么響亮的名字，使之成為我們以后溝通中的安好呢？

結(jié)束語

謝謝大家的積極參與，我們對工作中經(jīng)歷的點點滴滴進行了探討，對工作、對人生有了更多的理解。謝謝各位！

朋友，活到老、學(xué)到老，學(xué)會焦點討論法，告別食之無味的那些聚會、活動，開啟美麗人生！