小學(xué)數(shù)學(xué)計算無非就是加減乘除和平方，

小學(xué)的數(shù)學(xué)幾種常見的簡便運算的方法，

家長是否覺得孩子應(yīng)該很容易就掌握了數(shù)學(xué)的計算了呢？

如果是這樣想的，那么就錯了。

實際上，每一種簡便運算的變形是千變?nèi)f化的，

尤其是對一些孩子，需要花費很多的時間來訓(xùn)練。

這個時候，家長是否覺得，

既然要花費那么多時間來學(xué)習(xí)，

那么就不要用簡便的方法了吧。

不行，數(shù)學(xué)的每一種簡便運算都有其存在的意義，

它拓展的不僅僅是快速計算那么簡單，

再說了，考試要求能夠簡便計算的題目沒簡便不得分。

言歸正傳，

從1年級到6年級一共要學(xué)會多少種數(shù)學(xué)簡便計算方法呢？

只要把這些簡便運算方法都掌握了，孩子的數(shù)學(xué)計算再也不丟分了。

接下來跟著我一起來總結(jié)一下這些學(xué)習(xí)方法：

一年級

在一年級的時候，孩子會學(xué)到湊十法、破十法和平十法。

講到湊十法和破十法，

很多家長當(dāng)初教孩子的場景應(yīng)該依舊歷歷在目吧！

那么湊十法、破十法和平十法都是怎么樣的呢？

湊十法的口訣：看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)；

破十法的口訣：見9加1，見8加2，見7加3，見6加4，見5加5，見4加6，見3加7，見2加8，見1加9；

平十法是計算20以內(nèi)退位減法的一種方法，就是把減數(shù)分成兩個數(shù)，

被減數(shù)減去第一個數(shù)后要等于10，

然后再用10來減去第二個數(shù)得出最終結(jié)果，

平十法還有另外一種叫法就是連連減。

這樣看來，一年級需要學(xué)習(xí)的計算方法其實挺少的。

二年級

二年級最重點的莫過于乘法口訣表，

會背誦不算什么，

會運用才是重點，

如果孩子不會熟練計算乘法，

那么除法就基本不會了。

一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。

二年級除了乘除法是重點，

整十、整百數(shù)的計算則是10以內(nèi)加減法的拓展，

整十?dāng)?shù)的加減其實是幾個十的加減，

整百數(shù)的加減其實是幾個百的加減，

如果在一年級沒有掌握好湊十法和破十法這兩個方法，

那么在二年級的1000以內(nèi)的加減依舊是一塌糊涂。

三年級

什么計算是重點呢？

大概是筆算吧，二年級不是已經(jīng)學(xué)了筆算嗎？

但那個僅僅只是加減筆算和簡單的除法筆算，

三年級有多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算，還有多位數(shù)除一位數(shù)。

乘法口訣不熟練，筆算乘法會出錯，

至于筆算除法，那基本是道道錯。

三年級的簡便運算這里重點提一下湊整法:

如：91+92+93+94+95+105+106+107+108+109

=（91+109）+（92+108）+（93+107）+（94+106）+（95+105）

=200+200+200+200+200

=1000

相信不少家長聽過這么一種說法，

一二年級學(xué)不好，

三年級可能學(xué)好，

三年級是一個學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折點，

如果三年級學(xué)不好，

那么四五六年級都不要指望學(xué)得特別好了。

四年級

到了四年級，就正式學(xué)到了簡便運算了。

加法交換律、加法結(jié)合律，

乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，

沒有三年級的計算基礎(chǔ)，

即使知道簡便計算的規(guī)則與方法，也是白搭。

湊整的思維方式?jīng)]有形成，

很多題目是無從下手的。

如，99=100-1

4×25=1008×125=1000

五年級

五年級增加了字母的計算，小數(shù)的計算、分?jǐn)?shù)的計算，

有道題目是這樣的：長方形的長是a，寬是2，它的周長是（2a+4）

到底是為什么呢？孩子怎么也想不明白。

因為（a+2）×2=a×2+2×2=2a+4，運用了乘法分配律呀！

六年級

解比例是六年級的重點，更是難點，

有些小朋友即使列出了比例，也經(jīng)常算錯。

內(nèi)項之積等于外項之積、交叉相乘，

從字面上講并不是很具體，

因此必要的訓(xùn)練還是需要的。

數(shù)學(xué)是一個連貫的知識體系，環(huán)環(huán)相扣，

只要扎實學(xué)好每個年級的內(nèi)容就足夠了，

即使前面的知識點沒有學(xué)好，學(xué)透，

世上無難事，只怕有心人

只要后面想補(bǔ)也是能夠很快補(bǔ)起來的。