“雙減”后的第一個寒假，中小學(xué)生總體課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。教育部不久前印發(fā)通知，要求嚴(yán)防義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)開班等問題發(fā)生。記者近日在東部一些大城市走訪看到，學(xué)科類線下培訓(xùn)基本處于“冰封”狀態(tài)，但仍有少數(shù)機構(gòu)違反相關(guān)規(guī)定，穿著各類“馬甲”活躍于培訓(xùn)市場。

　　新華社圖

　　“圖書館”“成長中心”從事學(xué)科類培訓(xùn)

　　教育部印發(fā)的相關(guān)通知要求，要嚴(yán)格執(zhí)行日常巡查，嚴(yán)防義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)開班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)以“素質(zhì)拓展”“思維訓(xùn)練”等名義超范圍開展學(xué)科類培訓(xùn)等問題發(fā)生。

　　如今仍有機構(gòu)打著“圖書館”“成長中心”等旗號從事學(xué)科類的寒假培訓(xùn)，甚至還針對3至6歲的學(xué)齡前兒童。

　　東部某地一商場內(nèi)，名為“××圖書館”的機構(gòu)開設(shè)的寒假班已過一周。這家“圖書館”稱讓孩子學(xué)習(xí)國外原版讀物，有超過6000種供選擇，每次的上課時間為2小時，收費600元。

　　某機構(gòu)工作人員向記者介紹培訓(xùn)課程和收費，該機構(gòu)使用境外讀物作為教材并自編練習(xí)冊。

　　記者發(fā)現(xiàn)，看似素質(zhì)類的閱讀課堂，背后卻是學(xué)科類教學(xué)。以某一本在北美出版的兒童讀物為例，背面用英語印著：適用于4至8歲的兒童。但在該機構(gòu)里，這本適用于英語國家的讀物被用于年齡相仿的中國學(xué)生，甚至面向3至6歲的學(xué)齡前兒童。此外，機構(gòu)還根據(jù)讀物自編了練習(xí)冊，內(nèi)容涉及相關(guān)的單詞和句型練習(xí)。“課堂上會反復(fù)讓孩子練習(xí)單詞和句型。”一位工作人員說。

　　有的機構(gòu)則打著“陰陽廣告”，門口的大海報上寫著“編程機器人”“打造領(lǐng)袖素質(zhì)”等宣傳廣告，在不起眼的位置則用小字體打出“小學(xué)語數(shù)英”“小班教學(xué)”“同步校內(nèi)”等，課堂里，3至6歲的學(xué)齡前兒童“超前學(xué)”，機構(gòu)“提前教”拼音、識字等小學(xué)內(nèi)容。

　　公益性寒托班“混入”學(xué)科類培訓(xùn)

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，有些公益性的寒托班里“混入”了營利性培訓(xùn)機構(gòu)，且從事學(xué)科類培訓(xùn)。東部某地市中心一家名為“×××托育園”的寒托班已開始一周。一個工作日的早上8點開始，家長陸陸續(xù)續(xù)地把孩子送至園內(nèi)。

　　平日里，這家托育園主要提供0至3歲孩子的托育服務(wù)，寒假期間向3至6歲的孩子開設(shè)寒托班，但卻有著多門學(xué)科類課程。以5歲的大班孩子為例，每天有包括語、數(shù)、英在內(nèi)的5節(jié)課，從早上8點半開始上課到下午4點半放學(xué)。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這家托育園是由某民非組織運營的公益性托育機構(gòu)。然而在寒假期間，該民非組織通過與營利性培訓(xùn)機構(gòu)合作的方式開設(shè)學(xué)科類培訓(xùn)，而這兩家機構(gòu)的法人又同時持股另一家企業(yè)，兩人間有著千絲萬縷的聯(lián)系，涉嫌打著公益的旗號從事違規(guī)的培訓(xùn)。

　　疏堵結(jié)合讓寒假帶娃有更多去處

　　寒假前教育部公布數(shù)據(jù)顯示，全國校外培訓(xùn)治理工作取得明顯進(jìn)展，學(xué)科類培訓(xùn)大幅壓減，線下校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減83.8%，線上校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減84.1%。留下的培訓(xùn)機構(gòu)一部分轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)，實行政府指導(dǎo)價。

　　校外培訓(xùn)班大幅縮減的同時，學(xué)校里各類“花式”寒假作業(yè)應(yīng)運而生，運動、勞動、科普……不少社區(qū)開設(shè)公益性寒托班，讓“大手”牽“小手”，讓“銀發(fā)”帶娃娃。

　　采訪中不少雙職工家長仍覺不解渴，表示希望校內(nèi)外能為孩子提供更多去處，尤其對于長輩不在身邊的家庭，培訓(xùn)班的意義很大程度就在于托管。

　　華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所專家吳遵民說，要鞏固“雙減”成效，一來要加強日常監(jiān)管，警惕違規(guī)培訓(xùn)班“借殼冒頭”；二來要建立長效管理機制，并進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，實現(xiàn)“五育”并舉，讓家長在假期里能有更多選擇。

來源 北京晚報 據(jù)新華社

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