編者按

新學期開始了。沈陽作為國家“雙減”試點城市，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著力打造“幸福教育”品牌，聚焦人民群眾急難愁盼，堅持學生為本，回應關切，強化學校教育主陣地作用，聚焦校內“三提高”，深化校外培訓機構治理,構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展，健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

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黨建引領

「打造“幸福教育”品牌民生工程」

市教育局學校黨建工作處處長陳彥介紹：新學期，全市中小學認真貫徹落實《關于黨建引領“雙減”試點工作推進“幸福教育”的實施方案》，圍繞七個方面23項重點任務的落實，著力實施加強學校基層黨組織和黨員隊伍建設三大行動，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，持續(xù)推進黨建引領“雙減”試點工作，打造“幸福教育”品牌民生工程建設專項行動。

開展中小學校黨員領導班子鍛造行動。堅持黨管干部原則，以推動“雙減”工作為契機，以落實中小學黨組織領導的校長負責制為目標，選優(yōu)配強學校領導班子特別是黨組織書記和校長，持續(xù)優(yōu)化班子結構、提升整體功能，突出領導班子政治建設，把以黨建引領推進“雙減”工作，建設幸福教育工作成效作為檢驗黨員領導干部政治領悟力、政治判斷力和政治執(zhí)行力的重要標準。

開展中小學黨組織建設提升行動。把基層學校黨組織建設成為貫徹黨的決定、領導推動“雙減”試點工作的戰(zhàn)斗堡壘。學校黨組織在“雙減”工作中把準方向、管好隊伍、促進改革，團結師生員工，更好滿足學生健康成長需要。

開展黨員教師先鋒行動。全市將組織黨員教師在做好課后服務、托管服務、作業(yè)管理等方面做出承諾，進行公示。在減輕作業(yè)負擔、提升教育教學質量、樹立師德師風的實際行動上“亮身份、做表率”，叫響“我是黨員我先行，我是黨員我示范”。

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作業(yè)管理

「實現(xiàn)小學書面作業(yè)基本在校內完成」

市教育局基礎教育一處處長方彤介紹：2022年春季新學期，全市將圍繞“提高作業(yè)設計水平、嚴控書面作業(yè)總量、加強作業(yè)管理與監(jiān)督”三方面持續(xù)抓好作業(yè)管理，提高作業(yè)針對性、有效性，切實減輕學生作業(yè)負擔。

▼ 勞動實踐、文體活動等納入作業(yè)范疇

提高作業(yè)設計水平。沈陽市構建多元作業(yè)體系，落實五育并舉要求，把勞動實踐、文體活動、良好行為習慣培養(yǎng)等內容納入作業(yè)范疇，注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)，完善作業(yè)體系，促進學生全面發(fā)展。

■ 典型案例

鐵西區(qū)勛望小學建農分校采用“菜單式作業(yè)”，為學生設計了項目時間規(guī)劃、趣味運動、閱讀導讀等多種趣味課程作業(yè)，實現(xiàn)作業(yè)“個人專屬”。市第一七五中學注重閱讀訓練和思維訓練，對學生強化反思性學習。

▼ 實現(xiàn)小學書面作業(yè)基本在校內完成

嚴控書面作業(yè)總量。小學1—2年級不布置書面家庭作業(yè)（適當安排校內鞏固練習），其他年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，實現(xiàn)小學書面作業(yè)基本在校內完成，初中大部分在校內完成。

■ 典型案例

東北育才學校初中部在作業(yè)設計與管理“數(shù)量”上做減法，在“質量”上做加法，在“加加減減”中實現(xiàn)教育本真的回歸。鐵路五校利用37年的時間，以不留書面家庭作業(yè)為切入點，踐行愉快教育改革。“任務單”融學習與評價、興趣于一體，引導學習方式變革。

▼ 強化教師面批講解家庭作業(yè)

加強作業(yè)管理與監(jiān)督。做到作業(yè)設計、布置、批改、反饋全鏈條管理，教師對布置的作業(yè)實行全批全改，有針對性地反饋批改結果，強化面批講解。

■ 典型案例

尚品東越學校作業(yè)管理在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。教師充分利用課堂教學和課后服務時間，加強對學生進行知識和方法上的作業(yè)指導。做到面向全體，關注個體，讓每名學生都學有所獲。育源中學建立“校長—年級教學領導—學科教師—家長”四位一體的輔助體系；充分考慮學生個體差異，對作業(yè)難度和類型進行恰當分層，提升自助體驗。

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課后服務

「結束時間與下班時間相銜接」

新學期，沈陽市將繼續(xù)按照國家、省關于課后服務的總體要求，在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”，不斷推動課后服務提質升級，讓課后服務成為沈陽市“幸福教育”的有力抓手，成為服務百姓的暖心工程。

▼ 為有特殊需要的學生提供延時服務

保證課后服務時間。繼續(xù)落實課后服務“5+2”時間要求，不斷豐富服務內涵，強化學校課后服務供給。課后服務結束時間與全市普遍下班時間相銜接，并保證有意愿的學生均可享受課后服務。鼓勵學校為有特殊需要的學生提供延時服務，進一步化解家長接孩子難的問題。

■ 典型案例

新城子街第一小學課后服務采取每周5天每天2小時，每學年寒、暑2個假期零負擔的“5220”服務模式，平時“三段式”、周末假日7.5小時的托管時長，滿足家長需求、滿足學生成長需求。

▼ 引導更多學校提供寒暑假托管服務

豐富課后服務內容。鼓勵各地各校通過科學設計服務內容、優(yōu)化課程設置、創(chuàng)新課后服務形式，發(fā)揮個性化課后教育效能，滿足不同學生的成長需求。在試點開展寒暑假托管服務的基礎上，引導更多學校積極提供本年度寒暑假托管服務，擴大服務半徑，讓更多學生家長受益，讓學生更好地回歸校園。

■ 典型案例

渾南區(qū)構建的“智慧+”課程體系，構建起“1+2+6+N”課后服務課程體系：“1”為全域課程，包括德育類、體育類、美育類課程；“2”為兩大教育集團課程，包括賽艇、攀巖、編程、獨輪車等；“6”為六大場館課程，即博物館、科技館等；“N”為學校自主研發(fā)的群課程，供學生自主選擇，滿足對課后服務的個性化需求。

▼ 可聘用具有資質的社會專業(yè)人員等

拓展課后服務渠道。鼓勵學校進一步挖掘校內資源，校內教師不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可聘用退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者等參與課后服務。

■ 典型案例

珠江五校教育集團通過中國政府采購網(wǎng)等平臺公開招標，引進非學科類校外培訓機構參與課后服務。首批中標的四家具有優(yōu)質教育資源的機構，涵蓋文學、體育競技、科學益智和藝術四大類、14門課程，可供學生選擇。

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質量提升

「全市遴選課程改革先進校」

▼ 充分發(fā)揮典型學校示范引領作用

全市將遴選一批課程改革先進校、達標校。總結推廣課改先進校成功經驗，充分發(fā)揮典型學校示范引領作用。

■ 典型案例

和平一校聚焦課堂，探尋課堂“減負提質”的密碼：構建會學課堂模式、樂學課堂的氛圍、善學課堂的場域，讓學生在校內學會、學足、學好，賦能學生幸福成長。

法庫縣太陽升小學著力從課堂教學入手，在課程建設上下功夫，創(chuàng)設“三層五立”課程體系和“定向自學—答疑解惑—啟發(fā)探究—交流分享—創(chuàng)新提升”五步教學法，用實際行動全力打造高質量的精準課堂。

▼ 組建市名優(yōu)校長工作坊

市教育局教師工作處處長陳馨介紹：沈陽市2021年遴選組建沈陽市名優(yōu)校長工作坊40個，其中義務教育階段28個。經過近半年的實踐，一批工作坊在“雙減”工作中取得了較好的成效。

■ 典型案例

渾南區(qū)第九小學侯明飛校長工作坊聚焦課后服務，利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生托管服務責任。在剛剛過去的寒假中，報名參加該校寒假托管的學生共計700人。

市第七中學潘德坤校長工作坊聚焦課程建設。積極探索五育并舉及家校社共育新模式，推出“啟卓講堂”系列活動。集合學校、學生、家長各方，努力打造幸福教育共同體。

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校外培訓

市教育局@全市學生家長：

▼ 選擇培訓機構和繳費先做到“五看”

“雙減”政策實施以來，沈陽市持續(xù)開展校外培訓機構專項治理，取得了一定成效，但仍存在無證辦學、超前超時、隱形變異等違規(guī)行為。市教育局提示全市學生家長：為保護您的切身利益，請您給孩子選擇培訓機構前要做到“五看”。

■ 看培訓機構證照

為孩子選擇培訓機構，請首先確認該機構是否具有相關資質。正規(guī)校外培訓機構須持有民辦學校辦學許可證、工商營業(yè)執(zhí)照或民辦非企業(yè)單位登記證書或社會服務機構登記證書等證照，并將證照張貼在培訓場所醒目位置，按照許可內容開展培訓業(yè)務。

■ 看培訓對象

現(xiàn)有學科類培訓機構只面向高中階段學生。

■ 看培訓時間

培訓機構的培訓結束時間不得晚于20:30，不得與當?shù)刂行W教學時間沖突；學科類培訓機構不得占用法定節(jié)假日、休息日和寒暑假期組織培訓；培訓班次要與招生對象所處的年級相匹配。

■ 看培訓合同

和培訓機構簽訂合同時，務必使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》（2021年修訂版）。

■ 看培訓收費

繳費周期：請不要一次性繳納時間跨度超3個月或60課時的培訓費用。

市教育局校外教育培訓監(jiān)管處處長王洪明提示：請在簽訂合同后再繳費，并索要正規(guī)發(fā)票。同時也請各位家長樹立正確的教育觀念，盡量不要給孩子增加學校教育以外的過重學習任務，合理安排孩子的課余生活，讓孩子全面發(fā)展、健康快樂成長！

沈報全媒體記者：封葑采寫

攝影：王雁